Mustertext bestätigung elternzeit


Das Anfangsmuster mit einem Entwicklungsplateau (in dem die Entwicklung normalerweise den größten Teil des ersten Jahres fortschreitet und sich dann ohne offenen Fähigkeitsverlust verlangsamt) wurde erst vor kurzem in der Literatur beschrieben.5–8 Ein Beitrag der vorliegenden Studie war, dieses Muster als einen deutlichen Verlauf mittels Heimvideoanalyse zu dokumentieren. Frühere Studien hätten wahrscheinlich solche Kinder in eine frühe oder gar keine Regressionsgruppe einbezogen. In der aktuellen Studie zeigten weniger Kinder einen Plateau-Beginn (23%) als ein früher Beginn oder regressiver Verlauf (beide 38,5 %, die relativ konsistent mit früheren Forschungsergebnissen sind). Weitere Untersuchungen der Plateaugruppe sind wichtig, um festzustellen, ob sich ihr späterer Phänotyp, ihr Ergebnis oder ihre Ätiologien von anderen Beginntypen unterscheiden können. Der ADI-R wurde verwendet, um parent-reported Onset-Typen zu erstellen, wie in Abbildung 1 beschrieben. Angesichts der mangelnden Unterstützung durch die Trajektorieanalysen für eine gemischte Eingangsgruppe wurden jedoch 8 Teilnehmer mit diesem elterngemeldeten Muster mit denjenigen zusammengeschlagen, deren Eltern allein von Regression berichteten (n = 16). Dies führte zu drei Kategorien von Eltern-Reported-Onset: PR_Early Onset (n = 18), PR_Regression (n = 24) und PR_Plateau (n = 10). Nur wenige von uns passen ordentlich in einen einzigen Erziehungsstil, sondern erziehen Kinder mit einer Kombination von Stilen. Stellen Sie sich die vier Stile als Kontinuum und nicht als vier unterschiedliche Methoden zum übergeordneten Element vor. Im Idealfall denken wir an unsere Kinder und was sie von uns zu bestimmten Zeitpunkten brauchen. Während z. B.

ein Elternteil in der Regel keinen autoritären Erziehungsstil annimmt, kann es im Leben eines Kindes vorkommen, dass dieser Stil benötigt wird. Oder Sie kennen einen autoritären Elternteil, der im Gegensatz zur obigen Beschreibung eine Pflege macht. Gleichzeitig sind die Eltern aber auch mit Informationen gesättigt und stehen vor der Schwierigkeit, gültige Informationen von Irrtümern und Mythen über die Kindererziehung zu unterscheiden (Aubrun und Grady, 2003; Center on Media and Human Development, 2014; Dworkin et al., 2013; Zukunft der Kinder, 2008). Angesichts der Anzahl und des Umfangs der Innovationen in den Medien- und Kommunikationstechnologien können Eltern Schwierigkeiten haben, den optimalen Einsatz von Technologie im Leben ihrer Kinder zu verstehen. Darüber hinaus sehen sich Eltern von Kleinkindern, wie bereits erwähnt, mit trans-prägenden technologischen Veränderungen konfrontiert, die einen starken Einfluss auf die Elternschaft und das Familienleben haben können (Collier, 2014). Untersuchungen des Pew Internet and American Life Project zeigen, dass verheiratete Eltern mit Kindern unter 18 Jahren im Vergleich zu anderen Haushaltskonfigurationen das Internet und Mobiltelefone nutzen, eigene Computer besitzen und Breitband zu höheren Preisen einführen (Duggan und Lenhart, 2015). Andere Arten von Haushalten, wie alleinerziehende und unverheiratete Mehrehehaushalte, weisen jedoch ebenfalls eine hohe Nutzung von Technologie auf, insbesondere Textnachrichten und soziale Medien (Smith, 2015).